Gasmi, SofiaSahbi, AsmaSiafa, Atmane2021-11-062021-11-062021http://hdl.handle.net/123456789/11029Dans le présent travail de recherche, il est question d'étudier les changements que les enseignants universitaires vivent durant la pandémie et les changements faits dans leurs pratiques d'enseignement. Ce travail s'inscrit dans le domaine de la didactique, plus précisément celui de la didactique du FLE, il a pour objectif de décrire les pratiques numériques des enseignants universitaires, en particulier dans leurs choix des dispositifs pédagogiques et leur scénarisation durant la pandémie cas des enseignants de l'université d'Oum El Bouaghi. Ce travail se compose de deux chapitres théoriques qui donnent une base de recherche à notre travail, à savoir le dispositif et sa scénarisation comme éléments fondamentaux de notre recherche, et le numérique comme une révolution dans le domaine de la recherche durant la crise sanitaire. En plus d'un troisième chapitre qui se focalise sur le côté pratique. En effet, afin de confirmer ou d'infirmer nos hypothèses de départ, nous avons procédé à une interprétation/analyse d'un questionnaire destiné aux enseignants du département de français, une tâche qui nous a permis de découvrir que le choix des dispositifs pédagogiques et le processus de leurs scénarisations durant la pandémie désigne l'une des conditions de réussite d'un projet d'enseignement à distance. ? l'issue de cette expérience, nous avons conclu que la scénarisation est une étape importante dans le processus d'enseignement à distance et que la médiatisation des contenus pédagogiques nécessite la maitrise des outils informatiques.frIngénierie pédagogiqueDispositifs pédagogiqueScénarisationOther