Saidi, AidaBensi Ahmed, DjiheneSaker, Amina2024-05-132024-05-132023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19196Le Présent travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit, nous avons effectué cette recherche pour mettre en évidence l'apport de " l'agir professoral " dans l'accroissement des savoirs et des savoir-faire des apprenants du FLE. A cette fin, nous allons observer puis analyser " l'agir professoral " de deux enseignantes de français au cycle secondaire lors de la séance de compréhension de l'écrit, nous analyserons également les données recueillies par le biais du questionnaire distribué à un ensemble d'enseignants de français au cycle secondaire, notre enquête démontre que " l'agir professoral " de l'enseignant favorise l'apprentissage des apprenants et promeut considérablement la motivation et l'agentivité de ces derniers.frCompréhension de l'écrit; Didactique de l'écrit; MotivationOther