Naili, HadjerFerrag, Fares2023-02-142023-02-142022http://hdl.handle.net/123456789/14667Depuis longtemps, les recherches didactiques et pédagogiques évaluent en visant à trouver les meilleures méthodes qui peuvent aider les apprenants et les enseignants dans leurs enseignements /apprentissage du FLE. L'enseignement des langues étrangères est une tâche très difficile à réaliser. Il nécessite plusieurs stratégies. Dans ce travail, nous avons opté sur l'apport de la gestuelle de l'enseignant en classe de FLE et comment cette dernière facilite la compréhension orale chez les apprenants de 3e année primaire. Pour réaliser ce travail, nous avons discuté théoriquement la contribution positive de la gestuelle en classe de FLE et aussi dans la compréhension orale. Ensuite, nous avons confirmé pratiquement notre hypothèse de départ à travers l'analyse quantitative des données collectes du questionnaire destiné aux enseignants et l'analyse qualitative des résultats obtenus lors de l'observation directe de classe de 3ème année primaire.frDidactiqueCompréhensionPédagogiqueThesis