Laouar, HassibaZabat, BouchraSaker, Amina2020-01-302020-01-302019http://hdl.handle.net/123456789/9064Le présent travail s'est inscrit dans le domaine de la didactique du français langue étrangère, il a pour objectif de montrer l'efficacité de la carte mentale en tant que support pédagogique favorisant le développement et l'amélioration de la compétence grammaticale chez l'apprenant, pour ce faire nous avons mené une expérimentation avec deux groupes de première année moyenne. Ce travail se compose de quatre chapitres: nous avons traité les deux premiers chapitres d'un point de vue théorique en consacrant le premier pour l'enseignement /apprentissage de la grammaire en classe de FLE et le deuxième pour la carte mentale comme outil pédagogique au service de la compétence grammaticale. Le troisième chapitre est réservé pour la description du protocole de notre expérimentation en se focalisant sur l'échantillonnage de l'enquête, la méthodologie de recherche, le terrain ainsi que le déroulement de l'expérience. Le dernier chapitre est consacré à l'analyse et l'interprétation des données recueillis afin de confirmer ou affirmer les hypothèses que nous avons proposées au départ.frL'enseignement : apprentissageLa carte mentaleLa compétence grammaticaleOther