Hocini, Med AbdellahSaker, Amina2018-10-182018-10-182014http://hdl.handle.net/123456789/5329Bien que dans le flot de la mondialisation, la valorisation de l' " interculturel " soit nodale dans tout enseignement de langue, en Algérie et en classe de FLE, la composante culturelle voire interculturelle demeure très marginalisée dans les contenus et les pratiques de classe. Pourtant tout contact de langues met nécessairement en interaction des systèmes culturels. Dans un contexte où l'interculturel prime, l'Algérie est appelée à mettre en exergue la compétence interculturelle à travers l'école, lieu où se projettent les aspirations au progrès des individus et des groupes et où seront formés les futurs citoyens. C'est par l'entremise de démarches didactiques favorisant l'interculturel que l'apprentissage du FLE sera conçu comme une voie vers l'Altérité.frApprentissage : langue étrangère : compétence interculturelleOther