Kamli, MohdjaKharkhache, HadjerAzizi, Sarah2024-10-282024-10-282024http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20423Dans notre recherche, nous avons mis l’accent sur « l'intelligence artificielle » qui est considérée comme un complément aux méthodes traditionnelles dans l’enseignement/apprentissage du FLE, car elle permet de développer l’habileté chez les étudiants et d’améliorer leurs nivaux à l’écrit. Nous avons essayé de mettre en évidence l’efficacité de l'IA et du ChatGPT et de proposer d’enrichir son intégration dans le programme de troisième année licence de la langue française, après la réalisation de quelques étapes préparatoires. De ce fait, ce travail a comme objectif de mettre cette technologie en pratique, afin de déterminer son impact sur les rédactions des étudiants et plus précisément comme un moyen motivationnel dans l’apprentissage du FLE mais également de soulever les difficultés qui empêchent les apprenants d’utiliser ces technologies de manière conforme et éthique.frIntelligence artificielle ; ChatGPT ; Enseignement ; Apprentissage ; ÉcritOther