Merouani, Nor El HoudaAifour, Mohamed Chérif2021-11-042021-11-042020http://hdl.handle.net/123456789/10922L'enseignement/apprentissage de FLE au primaire n'est pas une tâche aisée aussi bien pour l'enseignant qu'à l'apprenant ,la passivité de ce dernier quand il s'agit de s'exprimer pose un problème majeur en classe de FLE, c'est pourquoi nous avons mené cette recherche qui vise essentiellement à montrer l'apport de l'intégration des jeux ludiques en classe de FLE à l'amélioration de la prise de parole, et d'expliquer comment ils peuvent crée chez lui une certaine confiance en soi lui permettant de participer efficacement et prendre part des différentes situations de communication et d'interaction, notamment que l'apprenant est encore enfant à ce cycle de primaire là où le jeu est vu comme nécessité pour son développement en classe et en dehors de la classe de langue sur plusieurs plans, c'est ce que nous allons expliquer à travers ce travail qui s'inscrit en didactique de FLE.frStrategieApprenantGeux ludiquesPrise de paroleOther