Abbad, Maya SerinaMeziane, Mimia MalakHarkou, Lilia2022-09-222022-09-222022http://hdl.handle.net/123456789/13366Actuellement, les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont les pierres angulaires de l'apprentissage des langues étrangères. Ils sont intrinsèquement liés, ce qui a donné naissance à plusieurs dispositifs qui se base essentiellement sur l'utilisation des outils numériques tel que le dispositif hybride qui détient aujourd'hui une place prépondérante surtout après la rupture pédagogique et didactiques qui a touché le secteur de la formation supérieure universitaire, afin de pouvoir s'adapter avec les nouvelles conditions sociétales imposées par la Pandémie du covid 19. Cette étude scientifique vise à mettre la lumière sur l'impact de l'approche hybride au sein des établissements universitaires et son rôle dans l'amélioration du processus d'enseignement/apprentissage du FLE. En réalité, ce mémoire a pour objectif d'analyser ce type d'enseignement mixte qui consistes à décomposer l'apprentissage en deux phases : phase présentielle et phase à distance. En démontrant les différents défis à affronter de la part des membres du comité pédagogique, pour garantir la continuité des pratiques éducatives. Lors la réalisation de ce travail de recherche nous avons opté à faire une étude quantitative qui s'agit d'un questionnaire destiné aux enseignants du département de français de l'université de Larbi ben M'hidi.OEB et qui était principalement lié à leurs attitudes envers cet enseignement en vue de son amélioration ; puis à faire une observation en situation en clase traditionnelle et celle virtuelleà l'aide d'une plateforme numérique.frApproche hybridePlateforme numériqueProcessus d'enseignementOther