Bouhali, ZoheirReggad, Fouzia2023-09-102023-09-102022-12-302353-012Xhttp://hdl.handle.net/123456789/15385La présente contribution s’inscrit dans le cadre de l’ingénierie pédagogique et s’attache à expliquer comment les représentations que se font les enseignants universitaires des filières techniques notamment celle de Génie- Civil, de leurs étudiants, peuvent conduire à se faire une idée sur leur actuel profil et définir leur éventuels besoins langagiers dans l’objectif de concevoir une séquence didactique ou un programme de formation selon la nécessité. Pour ce faire, nous avons engagé une démarche d’investigation quantitative menée par un questionnaire visant l’ensemble des enseignants de cette discipline au pôle universitaire Mohamed Laid Al-Khalifa à Ain Beida. This contribution falls within the framework of pedagogical engineering and seeks to explain how the representations made by university teachers of technical fields, in particular that of Civil Engineering, of their students, can lead to an idea on their current profile and define their possible language needs with the aim of designing a didactic sequence or a training program as needed. To do this, we have undertaken a quantitative investigation process conducted by a questionnaire aimed at all teachers of this discipline at the Mohamed Laid Al-Khalifa university center in Ain BeidafrReprésentationsAnalyse des besoinsGénie civilArticle