Mirar, NarimaneZedairia, Nour El HoudaFerrag, Fares2024-05-102024-05-102023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19100L’objectif primordial d’apprendre une langue étrangère est de se familiariser avec ses modes d’expression et de pouvoir établir des liens de communication avec des personnes appartenant aux différentes cultures. La dimension interculturelle aide l’apprenant à renforcer sa compétence communicative et à reconnaître et comprendre d’autres cultures. L’acquisition de cette compétence permet à l’apprenant d’éliminer ses perceptions erronées, qui conduisent éventuellement à l’échec de la communication. L’objectif de cette recherche est de monter l’importance de la dimension interculturelle dans l’enseignement/apprentissage du FLE et son rôle au renforcement de la compétence communicative des apprenants, ainsi d’évaluer les comportements et les attitudes des enseignants et des apprenants vis-à-vis de la culture d’autrui. Pour arriver à notre objectif, nous avons choisi deux outils d’investigation, un questionnaire destiné aux étudiants de première année licence, à l’Université Larbi Ben M’hidi et une observation avec la même population visée. À travers les données recueillies, nous confirmons que la dimension interculturelle occupe un statut important dans l’apprentissage du FLE, nous citons notamment le renforcement de la compétence communicatfrEnseignement; FLE; Dimension interculturelle; Compétence communicativeOther