Maameri, Nour El HodaBoukhennoufa, Noudjoud2022-03-162022-03-162021http://hdl.handle.net/123456789/12861Le présent mémoire s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'oral, il a pour objectif de savoir si l'atelier de réflexion partagée est une pratique pédagogique innovante dans le milieu scolaire algérien.Ce travail se compose de trois chapitres, deux chapitres théoriques où nous exposerons les différents appuis de notre recherche, et un chapitre pratique où nous analyserons les données recueillies du questionnaire distribué à un ensemble d'enseignants du français au cycle moyen, les réponses récoltées démontrent que les apprenants éprouvent du plaisir en exerçant cette pratique, et ceci a mené à perfectionner leur oral et faciliter l'évaluation de ce dernier. On révèle que l'ARP est une pratique innovante qui forme des acteurs sociaux qui ont des répercussions positives sur les autres apprentissages scolaires, le vivre ensemble et la saveur des savoirs.frDidactique de l’oralAtelier de réflexion partagéeOther