Guidoum, AmelBouchoucha, Amel2022-09-222022-09-222022http://hdl.handle.net/123456789/13328L'enseignement/apprentissaged'unelangueétrangère,notammentlefrançais, suit des méthodes, et obéie à des règles, il nécessite des efforts desdeux pôles de l'activité pédagogique, et il passe par plusieurs étapes, dontl'évaluation fait partie intégrante, avec tous ses types, de ses étapes. Uneévaluation est forcément régit par des normes, elle peut jouer le rôle d'un outilqui favorise l'apprentissage, en jouant sur la psychologie de l'apprenant, carellesuitl'activitépédagogiquetouteaulong desadurée. Une évaluation peut être sous forme d'une note, ou tout simplement uneappréciation de la part de l'enseignant dont elle doit évoquer les points fort desesapprenantspourlesincitéàlesconserveretlesaméliorer,commeellepeutmettre la lumière sur les points faibles pour les remédier, et ainsi elle participeàlamotivationdes élèveetcontribueàlaréussitedelatâchepédagogique.frEnseignementEvaluationApprentissageOther