Khial, ImaneBouzid, Dzair2018-10-152018-10-152015http://hdl.handle.net/123456789/5058Aborder l'évaluation formative des apprentissages signifie s'engager dans un domaine très vaste .Elle concerne aussi bien l'apprenant, l'enseignant, la matière à enseigné, les conditions d'apprentissages Notre étude a pour objet de la réalisation de l'apport de l'activité d'évaluation formative introduite dans le programme de 4éme année moyenne, cette activité a suscité plusieurs interrogations de la part des enseignants sur la manière dont il faut l'employer .Notre objectif consiste donc à mettre une démarche au service de l'apprenant. Notre travail relève de la didactique de l'écrit ,pour cela ,nous cela ,nous avons fait appel dans la 1ére partie de notre travail à des concepts faisant l'objet d'étude dans ces domaines de recherche .Dans la 2éme partie nous avons présenté les interactions lors du déroulement de l'activité de production écrite et les conditions dans lesquelles nous avons recueilli notre corpus pour vérifier les hypothèse .Le corpus consiste l'analyse des copies des apprenants et l'analyse d'un questionnaire destiné aux enseignants ,ces outils étant données des résultats quantitatives et qualitatives au niveau d'amélioration des écrits des apprenants .frApprentissage : langue étrangère : évaluation formativeOther