Ferarah, HananeAzizi, Sara2018-10-182018-10-182014http://hdl.handle.net/123456789/5311Le problème de l'écrit en 3ème année secondaire, est le thème de notre travail. Nous avons essayé dans la première partie, de présenter les différentes concepts liés à l'enseignement / apprentissage de l'écrit : grammaire textuelle, phrase, texte, discours étaient le champ de notre investigation. Aussi, plus précisément, il s'agit du domaine de la cohérence textuelle qui englobe la cohésion de texte.La deuxième partie, était consacrée à une analyse menée sur le terrain avec les copies d'apprenants. Cette dernière nous a permis de cerner les réussites et surtout les carences des apprenants et cela afin d'améliorer la compétence de l'écriture chez les apprenants. Le bilan d'analyse effectué en dernier lieu pourra aider les enseignants et les formateurs à trouver des solutions et des réponses pour résoudre ce problème au niveau de l'écrit.frCohérence textuelle : production écriteApprentissage : langue étrangère : production écrite : argumentationOther