Slilat, AzzeddineZemmouchi, Khadidja Soumia2018-10-092018-10-092016http://hdl.handle.net/123456789/4801Notre travail de recherche a pour but de montrer le rôle du travail de groupe dans l'amélioration de la production écrite au cycle secondaire. Pour y arriver, nous avns élaboré deux questionnaires pour les deux partenaires (enseignant, apprenant). Atravers les résultats de notre analyse de corpus, nous avons constaté que le travail de groupe est bon pour l'activité de la production, il aide les apprenants à améliorer et à developper leurs compétences linguistique et communicative et acquérir de nouveaux savoires. Il est aussi le champs favorable pour jalonner les différents stratégies d'écriture qui contribuent engrande partie à l'émergence du dialogue, de l'interaction, de l'intercorrection et de l'entraide au sein apprenants . Cependant cette façon de travail est difficile à mettre en oeuvre surtout quand il s'agit d'une classe surchargée de ce fait, l'Etat doit améliorer les condotions d'enseignement.frApprentissage langue étrangère : production écriteApprentissage : langue étrangère : compétence scripturale : travail de groupeOther