Beghou, Nedjem EddineKedissa, Chahrazed2022-12-122022-12-122022http://hdl.handle.net/123456789/14609Afin de faire de l'école primaire un lieu confortable. Et concevoir l'école comme un lieu d'accueil pour les élèves et un catalyseur de découverte et d'apprentissage. Ce travail est venu dans le but de comprendre et d'apporter une solution appropriée aux problèmes de marginalisation des besoins des enfants d'une part, et d'autre part, de concevoir une école primaire confortable pour les élèves. Pour une bonne création d'un milieu éducatif favorable pour l'enfant au niveau des écoles primaires, nous avons proposé comme hypothèse d'aborder plus d'un concept la psychologie de l'enfant et sa relation avec les enfants et sa relation avec milieu urbain et le milieu éducatif. C'est un concept de base pour parvenir à une école primaire caractérisée par la flexibilité, la complexité, attirant la fraicheur, et surtout, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement. Cela augmente le sentiment d'appartenance au lieu. Et de rendre l'école primaire plus accessible. Nous avons choisi une étude de cas d'école primaire Germain Hussein à Oum El Bouaghi. Nous avons examiné le degré d'intégration de l'école primaire avec les quartiers voisins à travers le programme DEPTHMAP, et nous avons également examiné la relation de l'enfant avec son école en distribuant un questionnaire aux élèves qui contient des questions générales et spécifiques sur l'emplacement de l'école et sa relation avec les élèves.otherPsychologieManager : qualité : flexibilitéOther