Hadj aissa, AyaLaouar, Lamis WissalHaddad, Mordjana2024-10-222024-10-222024http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20132Née dans une famille orthodoxe de l'Idaho et ayant travaillé dans une décharge, Tara Westover, dans "Educated: A Memoir" (2018), raconte son parcours de négociation de son identité, d'autonomisation et de libération des croyances (erronées) que sa famille lui avait inculquées. Le récit met en lumière le rôle crucial que la famille joue dans l'éducation de ses enfants et les problèmes psychologiques qui peuvent surgir lorsqu'il existe un dysfonctionnement dans ses dynamiques naturelles. Ainsi, cette recherche vise à explorer l'évolution de la personnalité de Tara Westover ; la libération de la manipulation et du contrôle exercés par son père et, plus important encore, comment elle se remet de l'expérience familiale traumatisante en tant qu'autodidacte. S'appuyant sur les perspectives théoriques de Melanie Klein, Wilfred Bion, et les concepts de manipulation mentale et d'invalidation, l'étude explique le parcours et le passage de Tara de la confusion à une compréhension claire de son expérience ; en d'autres termes, la réconciliation avec son ancien moi. Enfin, cette recherche aborde une problématique universelle délicate : il est difficile de surmonter les problèmes familiaux rencontrés par les enfants dès leur jeune âge, et soutient que le livre de Westover éduque le public et leur offre une histoire pleine d'espoir qui peut ouvrir leurs yeux sur leurs problèmes afin de les résoudre.enOther