Daoudi, BesmaTaibi, Abdesslam2018-06-282018-06-282016http://hdl.handle.net/123456789/3685L'utilisation de la langue maternelle a tout le temps posé problème dans le contexte de l'apprentissage d'une langue étrangère. Cette situation a engendré deux courants antagonistes : ceux qui sont pour l'utilisation de la langue maternelle (L1) ; leur argument est qu'elle est utile pour l'acquisition de la langue étrangère (LE) particulièrement pour l'apprentissage du vocabulaire. Les autres, i.e., ceux qui sont contre son utilisation en classe ; et ils considèrent que l'utilisation de la langue maternelle (L1) dans le contexte de l'apprentissage des langues étrangères reste un obstacle quant à l'acquisition de la langue étrangère (LE). L'étude s'engage, d'autre part, à déterminer les avantages et les inconvénients de l'utilisation de la langue maternelle, et pose la problématique suivante : l'utilisation de la langue maternelle dans les classes (LE) pourrait aider les apprenants de la langue étrangère (anglais) à acquérir un vocabulaire conséquent de la langue cible. Pour ce faire, il a été décidé d'adopter la méthode descriptive qui consiste à établir un questionnaire à l'adresse de 12 enseignants du cycle moyen. Les réponses de ces derniers constituent, en effet le résultat de cette recherche où les enseignants rejettent en majorité l'utilisation de la langue maternelle tout en rappelant qu'il existe d'autres moyens et stratégies pour savoir apprendre /acquérir le vocabulaire de la langue étrangère sans pour autant recourir à la traduction ou l'utilisation de la langue maternelle.enTeaching : english : EFL : vocabularyOther