بن زروال, أمالقاسي, سليمة2018-04-162018-04-162014http://hdl.handle.net/123456789/2878هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام معلم المدرسة الابتدائية للوسائل التعليمية في تدريس مادة التربية المدنية و تم تحديد السنة الخامسة من هذا الطور ،وكذا معرفة طبيعة هذه الوسائل و تم ضبط مصطلحات الدراسة في المدرسة الابتدائية ،المعلم و الوسائل التعليمية وكانت تساؤلات البحث كما يلي: ما طبيعة الوسائل التعليمية المستخدمة من طرف معلمي المدرسة الابتدائية في تدريس مادة التربية المدنية ؟ ما مدى استخدام هذه الوسائل ؟ قمنا بإجراء الدراسة الاستطلاعية التي تهدف إلى التعرف على عينة المجتمع الأصلي الخاصة بالدراسة و ضبط مشكلة الدراسة و كذا تحديد مدى صلاحية أداة الدراسة ،تم فيها طرح جملة من الأسئلة على مجموعة من المعلمين في الطور الابتدائي و بعد الحصول على الإجابات تم بناء الاستبيان وفقا للإجابات المتحصل عليها . اعتمدنا في التأكيد على صدق الأداة طريقة التحكيم و تم عرض الاستبيان على (6) أساتذة مختصين في علوم التربية و فصلوا في البنود بجميع أبعادها .و بناءا على توجيهاتهم تم تصحيح بعض البنود .و تم حساب الصدق وفقا لقانون ًلوشيً قدرت نسبته ب:0.91بالمائة. وبعد التأكد من صدق الاستبيان الذي اشتمل على 23 بند تم تطبيقه على عينة مقصودة تكونت من 50 معلم مأخوذة من المجتمع الأصلي الذي يتكون من 250 معلم موزعين على 6 ابتدائيات وتم من خلال النتائج حساب ثبات الاستبانة من خلال قانون ريتشارد سون و قدرت نسبته ب :0.95 و بما أن 0.95 أكبر من 0.50 فان الاستمارة ثابتة .امتدت الدراسة الأساسية في الفترة ما بين 21/04/2014الى 15/05/2014 كانت 6 ابتدائيات بدائرة عين مليلة ولاية أم البواقي .اتبعت دراستنا أسلوبا للتحليل هو الأسلوب الكمي و المتمثل في جمع المعلومات و تدوينها في جداول و تحويلها إلى أرقام و نسب مئوية أي أسلوب التكرارات و النسب المئوية ، و بعد توزيع الاستبانة وتجميعها تم الحصول على معلومات تم و ضعها في جداول ثم حساب النسب المئوية لكل الإجابات وكذا تحليل و تفسير النتائج انطلاقا من التعليق على البنود وصولا إلى إثبات الفرضيات الجزئية و بتحقق الفرضيات تتحقق الفرضية العامة التي مفادها أن المعلم في المدرسة الابتدائية يستخدم الوسائل التعليمية في تدريس مادة التربية المدنية لتلاميذ السنة الخامسة من هذا الطور.otherالمعلمالوسائل التعليميةالمدرسة الإبتدائيةOther