Merar, AmiraGhenai, MadihaBenzouai, Abderrazak2024-05-122024-05-122023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19156Dans cette étude, nous avons examiné la présence de la compétence interculturelle dans le manuel scolaire de la troisième année secondaire et sa prise en considération par les enseignants de ce cycle. Nous avons traité la signification de la culture ainsi que ses concepts. Puis, nous avons défini l'interculturel et la compétence interculturelle. Nous avons, ensuite, mis l'accent sur l'enseignement de la langue française en au niveau secondaire Algérie. Pour atteindre nos objectifs de recherche, nous nous sommes basés sur une analyse descriptive des supports proposés dans le manuel scolaire de la troisième année secondaire afin de vérifier la présence des indices interculturels visant à aider les apprenants à développer leur compétence interculturelle. Nous avons également recueilli les résultats d'un questionnaire adressé aux enseignants de ce cycle pour déterminer s'ils prennent en compte cette compétence lors de l'enseignement/apprentissage du FLE.frLangue étrangère; Culture; Langue française; InterculturelleOther