صيد، نبيلةسماء، سعادو2024-11-102024-11-102024http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20654هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين البيئة الصفية والملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم ببعض ابتدائيات مدينة أم البواقي، بالإضافة إلى الكشف على مستوى الملل الأكاديمي وأي بعد من أبعاد البيئة الصفية الأكثر مساهمة في ظهور الملل الأكاديمي. ولتحقيق ذلك فقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي وتطبيق أداتي الدراسة وهما مقياس البيئة الصفية لـ: ( تركيت و موس 1973)، و مقياس الملل الأكاديمي لــــ ( ريشارد فارمر و نورمان سانبدرج 1986) بعد تكييف بنودهما لتصبح موجهة لفئة الأساتذة والتأكد من الخصائص السيكومترية لهما، حيث تم تطبيقهما على عينة قصدية مكونة من 50 أستاذا وأستاذة من بعض ابتدائيات مدينة أم البواقي. وبعد التحليل الكمي والكيفي للبيانات، تم التوصل إلى النتائج التالية: 1.مستوى الملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية متوسط من وجهة نظر معلميهم. 2.توجد علاقة إرتباطية ضعيفة عكسية ذات دلالة إحصائية بين كل من البيئة الصفية والملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وذلك من وجهة نظر معلميهم. 3. يمثل بعد "الإنتماء" أكثر بعد من أبعاد البيئة الصفية مساهمة في ظهور الملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم .otherالملل الأكاديمي؛ البيئة الصفية؛ تلاميذ المرحلة الابتدائيةOther