Djazzar, ManelBentounsi, Ikram aya2018-02-272018-02-272017http://hdl.handle.net/123456789/1951Notre présent travail s'intitule " Pour une compétence interculturelle en français langue étrangère en Algérie cas de la troisième année secondaire ". Il tente d'éclaircir le rapport entre le manuel scolaire de la troisième année secondaire et le processus de l'installation de la compétence interculturelle chez l'apprenant. Ainsi que, à montrer le rôle joué par l'enseignant de FLE, afin de mettre en lumière les principes de la didactique des langues-cultures. De ce fait, en nous appuyant sur une démarche descriptive analytique, nous avons, d'une part, analysé tout le manuel scolaire de la troisième année secondaire, une analyse détaillée qui affirme la prise en compte de la conception interculturelle par les concepteurs du manuel. D'autre part, en nous basant sur une grille d'observation, nous avons effectué une enquête sur terrain qui nous montre que le concept interculturel est fortement présent au sein de la classe de FLE, mais la compétence interculturelle est totalement négligéefrInterculturelLangue étrangèreCompétence communicativeOther