Aissani, FerielHacini, ManalBouchoucha, Amel2021-03-212021-03-212020http://hdl.handle.net/123456789/10333Ce présent travail de recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit. Il porte sur la contribution de la reformulation dans la passation d'une consigne d'écriture. Il explique également l'apport de cette pratique sur l'amélioration de la compétence scripturale chez les apprenants de 4ème AM. Pour ce faire, nous avons effectué une enquête par questionnaire, par observation non participante et par un protocole expérimental. A l'issue de cette étude, il s'est avéré que comme tout autre auxiliaire d'enseignement/apprentissage, le recours à la reformulation parait indispensable pour assurer une meilleure compréhension de la consigne d'écriture. En effet, la reformulation représente un excellent dispositif facilitateur permettant aux apprenants de surmonter leurs difficultés liées à l'incompréhension d'une consigne d'écriture, ce qui leur offre l'occasion de mieux produire à l'écrit et de développer leur compétence en production écrite.frCompréhensionReformulationProduction écriteOther