Tounsi, SelsabilGhalem, Malek RayeneBenabbes, Souad2024-05-082024-05-082023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19057Notre objectif de recherche c'est bien la comparaison entre les compétences rédactionnelles chez les élèvesscolarisés à l'école publique et ceux au privé, particulièrement en classe de première année moyenne. A travers les données recueillies grâce à une observation participante dans les deux secteurs, ainsi qu'en analysantles productions écrites des élèves provenant de milieux scolaires différents, nous avons constaté une nettedisparité des compétences rédactionnelles entre les apprenants de l'école privée et ceux de l'école publique. Il est notable que l'usage de la langue française est plus marqué dans le secteur privé, non seulement en classe, maisaussi dans leur vie quotidienne, à la maison et dans leur environnement. On conclut que, la réussite d'un élève ne dépend pas uniquement de l'établissement scolaire qu'il fréquente, maisest largement influencée par l'engagement et l'investissement de sa famille. Il apparaît que le rôle des familles estessentiel dans l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) chez les apprenants.frCompétences rédactionnelles; L’école publique; L'école privée; ApprentissageOther