Haddadi, Radhia2023-09-202023-09-202021-12-302716-828Xhttp://hdl.handle.net/123456789/16164Cet article porte un regard diachronique sur des méthodes appliquées dans l’enseignement/ apprentissage des langues étrangères, en vue de mettre le point sur la place accordée à l’étude de la prononciation dans chacune d’entres elles.Il s’agit aussi de donner un aperçu sur certaines approches dites innovantes adoptées jusqu’ à lors, en classes de langues dans le but de souligner leur pertinence pédagogique en matière d’acquisition et de perfectionnement de la prononciation de la langue objet d’étude. This article has a diachronic perspective on methods applied in teaching/ learning foreign languages to focus on the place given to the study of pronunciation in each of them.It is also about giving an overview on certain approaches so-called innovative adopted until then, in languages classesin order to emphasize their pedagogical relevance in terms of the acquisition and improvement of the pronunciation of the language under studyfrClasse de langueL'enseignementPhonétiqueApprentissageArticle