Hemaz, SalimaFadhloune, OuardaTaghribet, Bouchra2018-10-282018-10-282018http://hdl.handle.net/123456789/5660Notre recherche s'inscrit dans le champ de la didactique de l'écrit du FLE. Elle a pour objectif de mettre la lumière sur le travail de groupe comme une stratégie efficace d'enseignement qui sert à développer et à améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants de la première année moyenne. Pour atteindre cet objectif, une étude empirique s'est menée à terme grâce à l'analyse et la comparaison des productions écrites des apprenants, réalisées individuellement et d'autres en groupe. Cette démarche d'investigation nous a ,donc, confirmé nos hypothèses émises au départ ; le travail de groupe est une stratégie importante qui permet aux apprenants de réduire les difficultés confrontées en production écrite individuelle, ainsi qu'il aide à développer et améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants à travers l'échange des idées et des informations.frProduction écriteCompétence scripturaleTravail de groupeOther