Haneche, AmiraBoussaha, Karima2018-12-052018-12-052018http://hdl.handle.net/123456789/6932Le thème étudie dans ce mémoire c'est l'évaluation des connaissances des apprenants afin d'utilisé les résultats d'ingénierie ontologique qui est l'un des plus importants axes de recherche dans le domaine de E-Learning. Notre système a pour objectif de trouvé les similarités entre la réalisation de TP de l'apprenant et celles de l'enseignant à partir d'un algorithme d'alignements. Notre contribution consiste à concevoir une ontologie pour faciliter la structuration de TP dans une plate-forme d'enseignement à distance. Cette ontologie serve aussi pour l'autoévaluation des apprenants dès que la détermination des erreurs sémantique et syntaxique. De cette façon, nous visons faire d'une pierre deux coups, d'une part, les apprenants à être des acteurs autonomes et dirigeants de leur apprentissage. De l'autre part, le travail d'enseignant sera réduit.frOntologieÉvaluationAlignementE-Learning : télé-TpsOther