Bouaziz, Fatima ZohraBenabbes, Souad2020-01-302020-01-302019http://hdl.handle.net/123456789/9059Ce modeste travail s'inscrit dans le cadre de la didactique du FLE, se propose d'apporter une étude sur l''influence de la mauvaise articulation des sons de la langue française sur la graphie des mots, plus précisément les erreurs orthographique à dominante phonétique. Donc notre objectif est de tester ce phénomène auprès d'un échantillon des apprenants de la 4eme AP en essayant de trouver les sources potentielles de ce genre d'erreurs. Pour atteindre notre objectif, nous avons mis en pratique deux méthodes d'investigation : la première concerne une expérimentation, à travers laquelle nous avons obtenu des enregistrements oraux accompagnés des copies d'élève, afin de mieux décoder le phénomène du passage oral/l'écrit. La deuxième méthode est un questionnaire destiné aux enseignants du palier primaire .les résultats ont aboutis au constat suivant : les apprenants de la 4eme AP ne peuvent pas séparer leurs représentations graphiques du matériau phonique erroné .Ainsi, les enseignants nous affirment également que le passage phonie- graphie pose un sérieux problème chez les apprenants.frOralErreur orthographiqueMauvaise articulationGraphieOther