Haridi, IsmahaneAiche, Messaoud2024-12-092024-12-092024http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/20954L'efficacité de la tâche visuelle repose sur un microclimat lumineux adéquat dans l'environnement, essentiel pour la productivité individuelle. Des études récentes soulignent l'importance d'appliquer de manière critique et ciblée les paramètres d'évaluation des environnements éclairés naturellement, afin d'obtenir un aperçu qualitatif et quantitatif complet des conditions réelles de confort visuel. Cette approche, particulièrement pertinente dans l'architecture, a transformé la conception architecturale en la rendant plus réactive, vise ainsi à améliorer significativement le confort humain dans les espaces construits. Cette étude se concentre spécifiquement sur l’étude du confort visuel au sein des milieux éducatifs dans les espaces éducatifs, plus précisément les salles de lecture des bibliothèques universitaires. Des études ont été menées dans les salles de lecture des bibliothèques universitaires de l'université de Guelma et d'Oum El Bouaghi, utilisant une méthodologie d'évaluation qualitative et quantitative. La première partie, axée sur une approche qualitative, a débuté par une enquête pilote incluant une observation directe et la prise de photographies pour recueillir des informations détaillées sur l'état actuel et les conditions de lumière de l'espace étudié. Cette phase a été complétée par un questionnaire distribué aux utilisateurs, permettant de capter leur niveau de satisfaction et les problèmes spécifiques rencontrés lors de l'utilisation de cet espace pour la lecture. En complément, la partie quantitative de notre recherche a été amorcée par des mesures d’éclairement réalisées in situ durant deux saisons distinctes, suivies par des simulations à l’aide du logiciel ArchiWIZARD pour évaluer le facteur de lumière du jour, confirmant ainsi les données recueillies. Les résultats ont montré que la lumière du jour n'était pas suffisamment prise en compte dans la conception des espaces de lecture, entraînant un inconfort notable et une sensation désagréable. Cela est dû à une distribution inégale de la lumière, des obstructions à la lumière naturelle et des variations saisonnières de l'éclairage. Les conditions climatiques, les orientations des bâtiments et certains éléments de conception et d’aménagement intérieur liés à la lumière naturelle provoquent des phénomènes d'éblouissement, des problèmes de réflexion, des contrastes d'ombre et une mauvaise distribution lumineuse. Ces facteurs contribuent à une expérience visuelle détériorée, impactant négativement le choix des places et la perception de l'espace d'apprentissage la perception de l'espace d'apprentissage ainsi que les heures et les périodes de fréquentation. The efficiency of visual tasks relies on an adequate luminous microclimate in the environment, which is essential for individual productivity. Recent studies emphasize the importance of critically and selectively applying evaluation parameters to naturally lit environments to obtain a comprehensive qualitative and quantitative overview of actual visual comfort conditions. This approach, particularly relevant in architecture, has transformed architectural design, making it more responsive and aiming to significantly improve human comfort in built spaces. The research specifically focuses on studying visual comfort in educational spaces, particularly the reading rooms of university libraries. Studies were conducted in the reading rooms of the university libraries at Guelma and Oum El Bouaghi, using a qualitative and quantitative evaluation methodology. The first part, focused on a qualitative approach, began with a pilot survey that included direct observation and photography to gather detailed information on the current state and lighting conditions of the studied space. This phase was complemented by a questionnaire distributed to users, capturing their satisfaction levels and specific issues encountered when using this space for reading. Additionally, the quantitative part of our research was initiated with illuminance measurements conducted on-site during two distinct seasons. These measurements were followed by simulations using ArchiWIZARD software to assess the daylight factor, thereby confirming the collected data. The results showed that natural light was not adequately considered in the design of reading spaces, leading to notable discomfort and an unpleasant experience. This is due to uneven light distribution, obstructions to natural light, and seasonal variations in lighting. Climatic conditions, building orientations, and certain elements of interior design related to natural light cause glare, reflection issues, shadow contrasts, and poor light distribution. These factors contribute to a deteriorated visual experience, negatively impacting seat selection, perception of the learning space, as well as the hours and periods of use. تعتمد كفاءة المهام البصريةعلى مناخ محلي مناسب للضوء في البيئةالمحيطة،وهوأمرضروري للإنتاجية الفردية تسلط الدراسات الحديثةالضوءعلى أهمية تطبيق معاييرالتقييم بشكل نقدي وهادف للبيئات المضاءةبشكل طبيعي،من أجل الحصول على نظرة نوعية وكمية شاملة لظروف الراحة البصرية الحقيقية. وقد أدى هذاالنهج،وخاصة في مجال الهندسة المعمارية،إلى تحويل التصميم المعماري منخلا لجعله أكثراستجابة،وبالتالي يهدف إلى تحسين راحة الإنسان بشكل كبيرفي المساحات المبنية. ويركزالبحث بشكل خاص على دراسة الراحةالبصرية في الفضاءات التعليمية،وبشكل أكثرتحديدا في قاعات القراءة الخاصة بالمكتبات الجامعية. حيث أن الدراسة أجريت في قاعتي القراءة بمكتبتي جامعة قالمة وجامعة أم البواقي،باستخدام منهجية التقييم النوعي والكمي. يبدأ الجزءالأول،الذي يركزعلى الموضوع النوعي،بمسح تجريبيي تضمن المراقبة المباشرة والتقاط الصورلجمع معلومات مفصلةعن الحالة الحالية وظروف الإضاءة للمساحة المدروسة. تم الانتهاء من هذه المرحلة من خلال الاستبيان تم توزيعه على المستخدمين،مما أتاح التعرف على مستوى رضاهم والمشاكل المحددة التي يواجهونها عند استخدام هذه المساحة للقراءة. وبالإضافة إلى ذلك،فإن الجزءالكميمن بحثنا يقوم على قياسات الإضاءة التي أجريت في الموقع خلال فصلين مختلفين. تليهاعمليات المحاكاة باستخدام برنامج ArchiWIZARDلتقييم عامل الضوءالطبيعي،وبالتالي تأكيد البيانات التي تمجمعها. وأظهرت النتائج أن الضوءالطبيعي لميؤخذ بعين الاعتباربشكل كاف في تصميم مساحات القراءة،مماأدى إلى انزعاج ملحوظ وشعورغيرمريح. ويرجع ذلك إلى التوزيع غيرالمتساوي للضوء،والعوائق أمام الضوءالطبيعي،والتغيرات الموسمية في الإضاءة. الظروف المناخية واتجاهات البناءوبعض عناصرالتصميم والتصميم الداخلي المرتبطة بالضوء الطبيعي تسبب وجود مشاكل انعكاس وتباينا في ظل سوء توزيع الضوء. تساهم هذه العوامل في تدهورالتجربة البصرية،مما يؤثرسلبًاعلى اختيارالمقاعد وإدراك مساحة التعلم بالإضافة إلى ساعات وفترات الحضورfrThesis