Aissaoui, MeriemKhalfi, ManelDaoudi, Zeineb2021-11-062021-11-062021http://hdl.handle.net/123456789/11062Ce mémoire porte sur l'importance de la compréhension écrite dans l'amélioration de la compétence scripturale chez les élèves de première année moyenne. L'objectif de ce travail est de vérifier l'efficacité de la lecture lors de la rédaction, c'est pour cela, nous avons divisé notre mémoire en deux grandes parties : la partie théorique et la partiepratique. La partie théorique dont nous avons fait appel à quelques concepts clés qui sont en relation étroite avec le sujet abordé telles que la lecture, la compréhension écrite et la compétence scripturale. La partie pratique est consacrée à l'analyse du corpus et les résultats obtenus(le questionnaire d'enquête destiné aux enseignants et les productions écrites des élèves). Les résultats obtenus montrent l'apport de la lecture dans l'amélioration des règles rédactionnelles et les compétences scripturales chez les apprenants durant la rédaction.frLa lectureCompréhension écriteCompétence scripturalOther