Hamdoudi, FouadBouzid, Dzair2020-01-302020-01-302019http://hdl.handle.net/123456789/9068Enseigner une langue étrangère est une tâche difficile à accomplir pour les enseignants en général et ceux du FLE en particulier. En effet ces derniers doivent innover et trouver un moyen de pousser leurs apprenants à apprendre la langue française. C'est pour cela que nous nous sommes fixés, dans ce modeste travail, l'objectif de savoir ce que la comptine pourrait apporter dans une classe de 5ème années primaire et si cette dernière pourrait contribuer à l'amélioration de la qualité de l'enseignement apprentissage du FLE et plus précisément de l'oral. Notre problématique est donc la suivante : comment la comptine peut-elle motiver un apprenant de la langue française dans l'acquisition de l'oral en classe de 5ème Ap? Autrement dit est-ce que nous pouvons considérer la comptine comme moyen de motivation dans une classe de FLE ? Afin de répondre à cette question nous avons fait appel à deux outils d'investigation : un questionnaire destiné à des enseignants de FLE pour avoir leurs avis sur le sujet et une observation faite lors de la séance dédiée à la comptine. Au terme de notre travail, nous pouvons dire qu'effectivement, la comptine contribue dans l'enseignement apprentissage de l'oral et est un excellent moyen motivant qui assure le bon déroulement de la séance et l'acquisition du vocabulaire et du langage oral chez nos apprenants.frVocabulaireEnseignement : apprentissageOther