Mahfoud, KhaoulaBouchoucha, Amel2018-04-222018-04-222016http://hdl.handle.net/123456789/2973les apprenants éprouvent de grandes difficultés en matière de compréhension de l'écrit, ils apprennent à lire et déchiffrer un texte, mais, ils n'arrivent plus à donner du sens à ce qu'ils lisent en langue étrangère, donc l'intégration de l'illustration comme support pédagogique semble être une approche intéressante qui peut faciliter l'accès aux sens des textes écrits en classe du F.L.E. Notre mémoire de recherche porte sur l'impact de l'illustration sur la compréhension d'un texte écrit chez les apprenants de première année moyenne. Ce travail se compose de deux parties : - une partie théorique : comprend tous les aspects théoriques relatifs à l'illustration et la compréhension de l'écrit. - dans le deuxième partie pratique : nous avons prévu une analyse détaillée du questionnaire destiné aux enseignants et une analyse de quelques activités adressées aux apprenants.frIllustration : image : interprétationApprentissage langue étrangère : support pédagogique : imageOther