Fizi, LinaSahnoun, HafssiaBouchoucha, Amel2020-01-282020-01-282019http://hdl.handle.net/123456789/8952Notre travail recherche s'inscrit dans le cadre de la didactique du français langue étrangère, il porte sur : " la contribution de l'évaluation formative à la progression des apprentissages en FLE: cas des élèves de la quatrième année moyenne ". Nous avons essayé de mettre la lumière sur les pratiques d'évaluation formative lors des séances des points de langues. En effet, ce type d'évaluation est considéré comme l'une des principales sources de la réussite, un moyen efficace pour la progression des apprentissages du fait qu'elle permet aux enseignants d'évaluer le niveau des apprenants et de mesurer leurs acquis pour pouvoir éventuellement ajuster les enseignements à poursuivre. La réflexion que nous proposons de mener à travers notre mémoire a pour objectif capital d'observer les effets de l'évaluation formative en classe de FLE, et de démontrer la place qu'occupe cette dernière dans l'enseignement /apprentissage du FLE .frContributionApprentissageL'évaluation formativeLe point de langueProgressionL'enseignement : apprentissage du FLEOther