Chellal, FouziaAraiche, Dalel2018-10-092018-10-092016http://hdl.handle.net/123456789/4816Le présent mémoire porte sur le rôle de la lecture " compréhension " dans l'amélioration de la production écrite chez les élèves de deuxième année secondaire.Cette recherche s'inscrit dans une optique didactique pour cela, nous avons fait appel, dans la première partie de notre travail à des notions faisant l'objet d'étude de ce domaine. En deuxième partie nous avons présenté un questionnaire dans lequel nous avons recueilli des réponses sur notre corpus quant à la dernière partie, elle consiste en l'analyse de notre corpus. Les résultats obtenus révèlent l'utilité de la lecture "compréhension" dans l'amélioration des écrits des élèves.frProduction écrite : expression écriteOther