Bouzid HalimaLakhdari HadjerMokdad Naouel2021-11-072021-11-072020http://hdl.handle.net/123456789/11321Ce travail de recherche traite l'impact des facteurs psychologiques sur le processus de l'évaluation formative durant la phase de préparation à l'écrit, et ce dans les classes de 2 AM. La préparation à l'écrit est une séance pédagogique importante qui permet à l'élève de mobiliser ses prérequis et à l'enseignant de l'évaluer. Dans le processus d'enseignement/apprentissage du FLE, plusieurs types d'évaluation sont mis en jeu telle que l'évaluation formative qui est une pratique continue qui vise à réguler l'apprentissage de l'élève durant la phase de la préparation à l'écrit. En dépit, l'importance de l'évaluation formative pendant cette phase il existe des facteurs psychologiques qui influent sur son déroulement pédagogique.frEvaluation formativePréparation à l'écritFacteurs psychologiquesOther