Chaib, SaraBenabbes, Souad2018-10-112018-10-112016http://hdl.handle.net/123456789/4877Le travail de recherche que nous présentons s'articule autour de l'impact de la communication non verbale sur l'enseignement/ apprentissage du FLE en classe de 3ème année primaire. Il résulte du constat, que les apprenants qui sont fraichement entrés dans cette langue étrangère éprouvent des difficultés au niveau de la compréhension des propos de leurs enseignants. Ces derniers sont obligés donc à faire appel à d'autres moyens pour se faire comprendre, ainsi pour amener les apprenants à s'exprimer en langue étrangère. En effet, ils utilisent des gestes et des mimiques, ils varient les intonations de leurs voix,...etc. Nous nous sommes intéressées donc à l’aide que peuvent présenter ces éléments à la compréhension de l'oral et de l'écrit chez de petits écoliers.frApprentissage : langue étrangère : communication gestuelle : enseignantExpression orale : compréhension : enseignement : (Algérie)Expression écrite : compréhension : enseignementOther