بوشارب, خديجةبن قسمية, سارةحساني, إسماعيل2021-11-062021-11-062021http://hdl.handle.net/123456789/11058هدفت هده الدراسة الى معرفة إمكانية وجود علاقة بين اللعب الرمزي و استراتيجيات الذاكرة عند الأطفال المعاقين سمعيا -درجة متوسطة-، بمعنى أخر هل للعب الرمزي دور في تحسين استراتيجيات الذاكرة عند الأطفال المعاقين سمعيا. وقد أتت الفرضيات كالاتي: " توجد فروق في استراتيجية التشفير لدى الأطفال الصم إعاقة متوسطة بعد تطبيق مجموعة أنشطة للعب الرمزي. " توجد فروق في استراتيجية الاسترجاع لدى الأطفال الصم إعاقة متوسطة بعد تطبيق مجموعة أنشطة للعب الرمزي. ولتحقيق أهداف هده الدراسة اعتمدنا تطبيق اختبار الذاكرة البصرية شكل راي البسيط -ب- ومجموعة من أنشطة اللعب الرمزي على عينة تمثل07 لا حالات من الأطفال الصم درجة متوسطة من الجنسين (03 إناث-04دكور) باعتماد على المنهج الوصفي. وقد أسفرت نتائج الدراسة على أنه لا يوجد فروق في استراتيجية الذاكرة لدى الأطفال الصم إعاقة متوسطة بعد تطبيق مجموعة أنشطة للعب الرمزي. وبالتالي عدم تحقق الفرضيات الجزئية نظرا لكون الفرضية العامة لم تتحقق.otherالذاكرةالمعاقين سمعيااللعب الرمزيOther