Zeridhi, NoraChtatha, Hassiba2018-10-142018-10-142015http://hdl.handle.net/123456789/4981Dans le cadre d'un mémoire de master en didactique de FLE, nous avons mené une enquête sur terrain, pour mettre en lumière l'enseignement de la grammaire en l'approche par compétences, chez les élèves de 4éme année primaire à laide de deux outils d'investigation : l'observation et le questionnaire.Les résultats obtenus à travers ces derniers ont permis de valider nos hypothèses proposées de départ. En effet, nous estimons que le travail effectué permet de constater l'importance et la place qu'occupe la grammaire dans l'enseignement/ apprentissage dans les classes de FLE au cycle primaire. L'approche par compétences constitue une rupture épistémologique avec l'ancien système. Elle a valorisé le rôle de l'apprenant d'un récepteur des connaissances à un constricteur de ses savoirs sous l'orientation de l'enseignant qui devient un locuteur compétent selon l'approche par compétences.frGrammaire : didactique langueOther