Assoul, SamahBouras, OuafaFerrag, Fares2024-05-102024-05-102023http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/19099Notre thème de mémoire qui porte sur l'atelier de réflexion partagée est s'inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères, plus précisément dans la didactique de l'oral. Notre objectif est d'évaluer l'efficacité de cette technique vis-à-vis du développement de la compétence orale chez les élèves de première année moyenne. Pour ce faire, nous avons divisé notre mémoire en trois chapitres. Cela nous a permis d'avoir premièrement une idée sur l'évolution de l'oral à travers les différentes méthodologies d'enseignement, ses fonctions et les difficultés des élèves liées à cette compétence. Ensuite, nous avons consacré le deuxième chapitre à l'atelier de réflexion partagée comme technique pédagogique pour aider les élèves. Finalement, En vue de répondre à notre problématique, nous nous sommes appuyées sur un questionnaire destiné aux enseignants et une observation participante pour collecter des données. Cela nous a aidé à confirmer à la finque l'oral est difficile à enseigner et à évaluer, ce qui pousse les enseignants à faire appel à l'atelier de réflexion partagée, une technique extrêmement rentable, favorisant la communication orale, le développement des compétences linguistique, la coopération et la confiance en soi.frCompétence orale; Atelier de réflexion partagée; Didactique des langues étrangères; Didactique de l'oraleOther