Cherifi, MalikaChtatha, Hassiba2018-02-132018-02-132017http://hdl.handle.net/123456789/1558Notre recherche s'inscrit dans le champ de la didactique de l'écrit du FLE, elle a pour objectif de mettre en lumière les ateliers d'écriture comme une nouvelle conception dans l'enseignement/apprentissage de l'écrit en classe de FLE et plus précisément dans les classes de 4ème année moyenne. Théoriquement, nous avons entamé quelques notions et concepts qui ont relation avec notre étude à savoir : (la notion de l'écrit, la production écrite et ses modèles, l'atelier d'écriture, les paramètres constitutifs des groupes, les avantages et les limites…). Quant à la partie pratique nos hypothèses, qui annoncent que l'atelier d'écriture est un moyen efficace dans l'amélioration de la compétence scripturale, ont été confirmées à travers l'analyse des données collectées du questionnaire destiné aux enseignants du moyen et de l'analyse comparative des productions écrites individuelles et les écrits collectifs des apprenantsfrProduction écriteAnalyse comparativeApprenantsOther