Bendris, Amina AchwakBellachi, RimaNezzar, Samah2020-01-282020-01-282019http://hdl.handle.net/123456789/8964Malgré la diversité des approches et des outils pédagogiques à l'époque actuelle, le problème de prononciation est toujours présent dans le domaine de l'enseignement /apprentissage du FLE, ceci est lié à la non pratique de la langue étrangère et aux contraintes rencontrées par les apprenants et qui les empêchent de prendre la parole en classe, ce qui rend pertinent le rôle de l'enseignant qui doit instaurer un climat favorable qui permet aux apprenants de participer à leur apprentissage et de prendre la parole aussi souvent que possible.frL'enseignement : apprentissage du FLEL'apprenant : l'enseignantPrononciation : prendre la paroleOther