Bentaga, RoufaidaSaoula, AminaZemmouchi, Khadidja Soumia2022-09-252022-09-252022http://hdl.handle.net/123456789/13371Notre travail vise à montrer le rôle de la motivation scolaire dans l'enseignement /apprentissage du FLE dans le cycle primaire lors de la pandémie de COVID-19. Nous avons constaté que la motivation joue un rôle primordial dans l'instauration d'un climat convenable pour l'apprentissage et facilite l'intégration des stratégies d'enseignement qui aident l'apprenant à développer ses capacités et ses stratégies d'apprentissage. Nous nous appuyons dans notre recherche sur les données recueillies à travers deux outils d'investigation : un questionnaire adressé aux enseignants du primaire et une observation en classe de 5ème année. ? partir de ces dernières, nous avons confirmé que la motivation demeure un moyen efficace pour susciter le désir et maintenir l'intérêt d'apprendre chez l'apprenant en général et pendant la pandémie COVID-19 en particulier. Enfin, la motivation scolaire permet l'adaptation avec les nouvelles mesures d'enseignement instaurées et les situations instables et inédites.frStratégies d'apprentissageStratégies d'enseignementMotivationCycle primaireOther