فضيلي، سميةبهلولي، نور الهدى2024-02-252024-02-252021-10-05978-9931-9547-0-5http://dspace.univ-oeb.dz:4000/handle/123456789/18557هدفت هذه الدراسة إلى تقييم التعليم المحاسبي بالجامعة الجزائرية وفق معيار التعليم الدولي الثاني (IES2) التطوير المهني الأولي –الكفاءة الفنية"، حيث قامت هذه الدراسة بعرض وتحليل البرامج التعليمية للتخصصات المرتبطة بالمحاسبة في الليسانس بالجامعة الجزائرية وهي "محاسبة وجباية"، "محاسبة ومراجعة"، "محاسبة ومالية"، "مالية مؤسسة " مع استثناء تخصص "مالية البنوك والتأمينات " الذي تم استبعاده من الدراسة، ثم تم إسقاط المقاييس التي تتضمنها برامج التخصصات على متطلبات معيار التعليم الدولي الثاني (IES2) "التطوير المهني الأولي –الكفاءة الفنية" . وتوصلت هذه الدراسة إلى أن مقاييس البرنامج التعليمي لتخصص "محاسبة ومالية" تتطابق بشكل كبير مع متطلبات معيار التعليم الدولي الثاني (IES2) من حيث المعرفة المحاسبية وما يرتبط بها، في حين أن مقاييس البرامج التعليمية للتخصصات الأربعة المدروسة تحقق متطلبات المعيار (IES2) من حيث المعرفة ببيئة المحاسبة، إلا أنه في ما يخص المتطلبات المتعلقة بتقنيات المعلومات فبرامج التخصصات الأربعة تفتقر إلى تقنيات لها علاقة مباشرة بالمحاسبة . This study aimed to evaluate the accounting education at the Algerian University in accordance with the second international education standard IES2 “Initial Professional Development - Technical Competence”. As this study presented and analyzed educational programs for the majors related to accounting in the License at the Algerian University, which are " Accounting and Taxation", "Accounting and Auditing", "Accounting and Finance" and "Corporate Finance" with the exception of the specialization "Banking and Insurance Finance" which was excluded from the study, Then the modules included in the specialization programs were dropped to the requirements of the second international education standard IES2 “Initial Professional Development - Technical Competence”. This study found that the educational program modules for the “Accounting and Finance” specialization match the requirements of the second international education standard IES2 in terms of accounting knowledge and what is related to it, while the educational programs standards for the four specializations studied meet the requirements of the IES2 standard in terms of knowledge of the accounting environment, However, with regard to the requirements related to information technology, the four specializations programs lack techniques that are directly related to accounting.otherالتعليم المحاسبي؛ معيار التعليم الدولي الثاني؛ الكفاءة الفنية؛ عروض التكوين؛ الجامعة الجزائرية Accounting education; the second international education standard; technical competence; training offers; Algerian university.Article