Adjenef, AblaSaker, Amina2018-04-152018-04-152017http://hdl.handle.net/123456789/2792Notre travail de recherche a pour but de montrer l'efficacité et l'utilité du travail de groupe dans l'amélioration et la consolidation de la compétence de l'écrit chez les élèves de 4eme année moyenne. Pour y arriver , nous avons fait une étude comparative analytique entre des productions écrites réalisées individuellement et celles réalisées en groupe par les mêmes apprenants .Ainsi , nous avons opté pour un enregistrement visuel d'une séance de production collective , pour mettre en lumière les réactions et les interventions des élèves au sein du groupe lors de la rédaction . A partir les résultats de notre analyse du corpus , nous avons remarqué que le travail collectif est un outil pédagogique et une nouvelle stratégie très éfficace que le travail individuel du fait qu'il aidé les apprenants à résoudre leurs difficultés d'écriture , et à consolider leurs compétence communicative et scripturale, aussi le travail de groupe développe chez les apprenants le sentiment de responsabilité et l'estime de coopération et le respect de différences individuelles grâce au lieu favorable qu'il a constitué .Cependant cette stratégies d'enseignement est difficile à mettre en oeuvre , c'est pour cela , il est utile d'établir une organisation générale des référentiels des règles de fonctionnement de travail de groupefrProduction écriteOther