Tahir, SelmaNedjaoum, SamiraOuahab, Salim2022-09-222022-09-222022http://hdl.handle.net/123456789/13350Le développement des sources d'information ne cesse de progresser, un constat qui pousse toujours les enseignants à s'inquiéter sur la place du manuel scolaire et son rôle comme la source principale dans l'élaboration du cours. Le manuel offre en apparence tous les éléments nécessaires à la construction des savoirs. Cependant la réalité du terrain a dévoilé ses retombés .En menant une recherche appliquée sur les supports textuels présents dans le manuel scolaire de la 2 AS, nous avons pu monter l'inadéquation de ces derniers avec les exigences de la réforme du système éducatif. Nous avons dénoncé notamment les thèmes caducs qui n'attirent plus un apprenant au courant de l'actualité. Pour conclure, le manuel scolaire avec tout son contenu, devrait relayer l'innovation et non lui faire un écran afin de perfectionner l'enseignement du FLE. Il est temps de réfléchir à une conception optimale de cet outil pédagogique qui est un personnage si familier du théâtre de la classe.frSupport textuelManuel scolaireSupport inéditOther