Zemmouchi, Mohammed DjamilZemmouchi, Khadidja Soumia2018-10-092018-10-092016http://hdl.handle.net/123456789/4805Le français occupe jusqu'à présent une position très importante dans le pays. Il participe, comme langue d'enseignement, au développement psychologique et cognitif de l'enfant et pour faire acquérir un savoir-être, et un savoir-devenir, dans le cadre d'une préparation des générations futures à la maîtrise du progrès scientifique et technique. Le présent travail sera basé sur l'étude socio-didactique et sociolinguistique qui porte tout d'abord un intérêt particulier à la réalité sociolinguistique des algériens. Puis nous présenterons le statut de la langue française en Algérie, arrivant par la suite aux variétés du français parlé en Algérie, et plus précisément dans la région est du pays. Par ailleurs, nous évoquerons les processus d'apprentissage de cette langue dans les différents milieux formels et informels. Et comme nous nous intéressons aux apprenants issus du milieu rural, nous avons jugé utile d'aborder l'impact du milieu socioculturel et familiale sur l'enseignement /apprentissage du FLE à travers une enquête menée sur terrain. Cette enquête sera axée sur un questionnaire destiné aux apprenants qui contient des questions sur la situation familial et social et un entretien avec les parents pour confirmer les réponses des élèves.frApprentissage : langue étrangère : cultureOther