Yacia, BochraFadhloune, Ouarda2018-02-132018-02-132017http://hdl.handle.net/123456789/1565Le but de ce mémoire et de vérifier et mesurer le degré de réinvestissement des acquis des apprenants pendant des situations de productions écrites. Vérifier l'exploitation de points de langue qui étaient enseignés déjà en séances précédentes, toute au long d'une séquence pédagogique. Nous avons suivi, au cours de plus d'un mois, une séquence didactique, avec les élèves du cycle moyen. Et à la fin nous avons essayé d'analyser les productions écrites des élèves pour voir s'il y a eu apprentissage ou non. Nous avons visé quelques points de langue ayant rapport avec la séquence. Les résultats obtenus ont bien confirmé nos hypothèses. Ceci a constitué notre partie pratique. Pour ce qui est de la partie théorique elle est composée de deux chapitres. Le premier traite le sens de la notion d'apprentissage dans les différentes théories d'enseignement. Le second, traite la notion de compétence et la pédagogie d'intégration (définition, principes,…)frInvestissementProduction écriteOther