Aissani, MeriemSiafa, Athmane2020-01-292020-01-292019http://hdl.handle.net/123456789/8982Depuis l'âge de six ans l'apprenant adhère le domaine éducatif afin d'apprendre plusieurs disciplines, plus il passe d'un niveau à un autre, plus leur nombre augmente, leur multiplié ainsi que la spécificité de chacune d'elle a mis en difficulté l'élaboration des meilleures méthodes de leur acquisition. Pour ce faire les didacticiens ainsi que les expert de plusieurs domaines se sont mis d'accord sur la mise en place de nouvelles compétences au sein des systèmes éducatifs permettant à l'être humain d'apprendre, et cela tout au long de sa vie, n'importe quelle discipline, outre l'acquisition des compétences disciplinaires, ces compétences transversales contribuent à rendre l'apprenant " un acteur social ", notre travail de recherche est axé sur leur apport par rapport à cet angle. Nous allons tenter d'expliquer comment peuvent -elles contribuer à la formation de cet acteur social futur trancitoyen.frApprenantLa compétenceCompétence transversaleOther