Ayadi, NabilaSenoussi, Nadjet2018-06-272018-06-272016http://hdl.handle.net/123456789/3669Apprendre des cours académiques a besoin d'étudiants à maîtriser certaines techniques d'étude afin d'accomplir avec succès leurs tâches académiques. La prise de notes est considéré comme extrêmement importante dans penchant de différentes situations, en particulier, à l'établissement des cours. Le but de la présente étude est d'examiner les enseignants EFL et des élèves des attitudes à l'égard de l'efficacité de la prise de notes sur les élèves conférence rétention. Sur la base, nous avons émis l'hypothèse que les enseignants et les élèves ont des attitudes positives à l'égard de l'efficacité de la prise de notes sur l'amélioration des étudiants EFL conférence de rétention contenue. Tout au long de cette recherche une méthode descriptive est utilisée par deux questionnaires. Le premier questionnaire est administré à une cinquantaine d'étudiants de troisième année. Tendis que le second est donné à quinze enseignants de différents modules dans le même département. Sur la lumière des données recueillies à partir des deux questionnaires, les résultats ont confirmé notre hypothèse.enEnseignement langue (anglais) : EFLOther