أونيس, زينبزرزور, أحمد2021-11-042021-11-042021http://hdl.handle.net/123456789/10888هدفت الدراسة المتواضعة الى الكشف عن التلاميذ المصابين بعسر القراءة " فئة سنة رابعة ابتدائي" و كذا التعرف على نشاط الذاكرة الدلالية لديهم . إذ تم إجراء دراسة تطبيقية، من أجل الحصول على نتائج موضوعية وبالتالي تحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على تطبيق اختبار الذاكرة الدلالية ل" عبد العزيز سعد " على عدة حالات(6 حالات) في ابتدائيتين : ابتدائية بنور السعيد ، عادل الشافعي ، بأم البواقي سنة 2021، على فئة السنة الرابعة ابتدائي ،معتمدين في ذلك على منهج دراسة الحالة. وقد انطلقت الدراسة من التساؤل التالي: هل يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من اضطراب على مستوى الذاكرة الدلالية ؟ ومن فرضية مفادها: يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من اضطراب على مستوى الذاكرة الدلالية. وللتحقق من صحة الفرضية قمنا بالاعتماد على الوسائل التالية: الملاحظة استمارة عسر القراءة اختبار الذاكرة الدلالية وقد اسفرت نتائج الدراسة ان عسيري القراءة لا يعانون من صعوبة على مستوى الذاكرة الدلالية.otherالقراءةعسر القراءةالمرحلة الابتدائيةOther